Coordenadores pedagógicos aprofundaram estratégias para garantir que planejamento, experiências em sala e desenvolvimento das crianças caminhem na mesma direção
A Secretaria Municipal da Educação de Marília realizou uma nova etapa de formação continuada com coordenadores pedagógicos da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino. O encontro, realizado na quinta-feira (20), colocou no centro do debate as “Aprendizagens Essenciais”, documento que orienta o trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas municipais.
A proposta foi além da teoria. Os profissionais discutiram como as crianças aprendem, quais experiências favorecem seu desenvolvimento e de que maneira a intencionalidade pedagógica deve estar presente no cotidiano escolar.
Com base nos documentos orientadores nacionais e municipais, os coordenadores analisaram práticas, compartilharam experiências e avaliaram os impactos das “Aprendizagens Essenciais” sobre o trabalho dos professores.
Entre os principais pontos destacados estão a construção coletiva do documento, a facilidade de consulta, o direcionamento oferecido às equipes escolares e, principalmente, sua contribuição para garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
COORDENADOR TEM PAPEL ESTRATÉGICO
A formação também reforçou a importância do coordenador pedagógico no acompanhamento do trabalho desenvolvido dentro das unidades. Entre as atribuições debatidas estão a análise da intencionalidade das atividades, o acompanhamento da documentação pedagógica e a verificação da coerência entre as experiências oferecidas às crianças e as aprendizagens previstas para cada etapa da Educação Infantil.
A atividade foi elaborada e conduzida pela supervisora da Educação Básica Daniele Dayana Rodrigues de Souza e pelos assistentes técnicos Fernanda Casagrande, Jéssica Maríucio e Alexis Matarazzo.
Para a secretária municipal da Educação, Rosemeire Frazon, a formação permanente dos profissionais é uma das bases para fortalecer a qualidade do ensino.
“Este novo encontro integrou o conjunto de ações de formação continuada desenvolvidas pela nossa equipe técnica da Secretaria da Educação junto aos profissionais da Rede de Ensino, fortalecendo o trabalho coletivo e a qualificação das práticas pedagógicas na Educação Infantil”, destacou.
A iniciativa reforça uma concepção de Educação Infantil em que a criança é protagonista do processo de aprendizagem, enquanto professores e equipes pedagógicas organizam experiências planejadas, capazes de estimular conhecimento, participação, autonomia e desenvolvimento.
COMENTÁRIO DO JP JORNAL O POPULAR
Educação de qualidade também se constrói com profissionais preparados. Investir na formação de quem acompanha diariamente o trabalho realizado nas escolas significa fortalecer a aprendizagem desde os primeiros anos. Quando planejamento, formação e acompanhamento caminham juntos, quem ganha é a criança, a família e toda a Rede Municipal de Ensino.
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